中南大学教授颜爱民：中国教育的根基在于重建文化自信

颜爱民教授讲座分为四个方面的内容。

中国教育的根基在于重建文化自信。对于文化自信的重要性颜教授引用了国学大师南怀瑾先生《漫谈中国文化》中一则小故事：当年一个哈佛大学教授问南怀瑾，“我问你一个问题，历史上一个国家民族亡掉，是不是永远不会翻身？”南怀瑾说：“不错，你们西方历史是这样。”“那对不起，我请问你们中国，几次亡国几次什么，这个国家永远存在，理由是什么？”南怀瑾说：“那你西方人不懂，统一！”哈佛大学教授说“什么叫统一啊？”南怀瑾说：“文化的统一，文字的统一”。

习总书记说：“中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”

对于教育改革与文化自信的关系，习总书记指出：“我们的教育改革要坚持文化自信，好经验要坚持，不足的要补齐。”教育改革不能忘记中国文化的根，尤其是历史积淀的宝贵经验，不仅不能被抛弃，而且必须加以大力弘扬。

经典教育的作用。颜爱民教授认为“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。学习经典可以提高记忆、识字以及语言表达能力；提升理解以及思维能力；促进良好的行为习惯和自信心的形成；提升道德修养；修饰外貌气质达到“腹有诗书气自华”。

中国传统教育的哲学基础是 “天人合一”思想。颜教授认为“天人合一”思想是国学精粹之精粹，是国学的哲学基础，是人类界定人与自然关系的伟大思想成就，不仅不会过时，而且于当下世界更有价值、更有意义。

教育就是安命、立心；就是通过外部系统（含家庭、学校和社会）的作用促成人的本质回归，潜能释放，实现人与社会、人与自然的良性互动，成就快乐和高价值人生，趋向“天人合一”的境界。

教育不同阶段应分别守住什么底线?颜教授认为家庭教育阶段要守住纯正家风。家庭是人类最基础的、最重要的教育单元，它在人生最基础、最关键的时刻产生着决定性的基础影响；家庭是人的心性定基处、人格定型处。

学校教育阶段要守住师德师范 。“名利场”中教育的结果只能是一代一代矮化的民族悲剧。教育必须摆脱市场经济名利驱动的左右，保持“传道授业”、传播人类高尚文明的独立功能，这是教育的正道，也是中华民族的前途所在。

社会教育要打造统一和谐场域。社会教育虽没有学校教育那样集中、有目的、有计划，但其影响却广泛、深远、更易深入人心。