一位高中语文老师经历的第33期国学公益研修班

我是第33期国学班勇组学员石春花，是怀化市溆浦县第二中学的一名高中语文教师。怀着一颗“平常”之心走进国学研修班，但是经过两天三晚的学习，我的心情很激动，因为收获确实超出了我的期待。

湖湘文化、天人合一 、道家思想、养生之道，每一位老师的讲授都让我学有所得。其中，朱汉民教授对理学的深刻解读，让我有了很深的体悟。如果要用一句话来概括，那就是“因为了解，所以热爱”。

来这里学习之前，我刚刚教过鲁迅先生的小说《祝福》。

谁是杀害祥林嫂的凶手？我引导学生归结为“封建礼教”，并具体到程朱理学的“存天理，灭人欲”。

我在课堂上说，理学扼杀了广大妇女追求幸福的正当欲求。结果，学生们都说这理学太可憎了，朱熹太可恨了！

在国学班听了朱教授对理学的解读，方知自己对“存天理，灭人欲”的理解失之偏颇。

理学对广大妇女的戕害，也许只是某类人群，某个历史时期对它有意无意的曲解。那么，我的分析岂不是给学生对程朱理学的理解埋下了一颗偏见的种子？这样一想，为人师的我不由有了汗湿脊背之感！

所以，我的感受是，作为一名语文教师，我有责任更多更深入地了解国学，力求做到知其精华，明其糟粕。

借用颜爱民教授的比方，“君住长江头，我住长江尾”，在教育这条长河里，高中教师是住在“长江”“中”的。这个阶段，它应该是很重要的。

初中生带着一定的知识积累走进高中课堂，需要我们引领他们对国学有更多的了解和积累；高中毕业后，他们将走进大学，成为具备一定独立能力的大学生，因而需要在高中阶段培养一定的思辩能力。

因此，我有责任让他们爱上国学，并且这种热爱，应该源于了解，基于思辩。唯其如此，这种热爱才会是自觉的，并且更加持久，更加深沉！

学习国学，践行国学。我将从个人的修为做起，坚持阅读国学经典，深刻理解国学经典，做一名合格的语文教师。

国学班第三天，我还得到一个向吕教授提问请教《道德经》的机会，吕教授的答疑使我对道家思想的理解又有加深。我将从我的高中语文课堂做起，带领学生阅读国学经典，启发他们理解国学经典，更好地履行传道授业的职责。

“因为了解，所以热爱”，我愿这是我，同时也将是我和学生们的共同心声！践行国学，我们义无反顾！

最后，感谢湖南践行国学公益基金会和乡村学子国学教师项目，感恩所有教授专家的无私传道，感恩所有奉献者的大爱仁心，感恩所有师兄的陪伴帮助！（怀化市溆浦县第二中学 石春花   20190311）