传承国学，培育有根的中国人

教育的终极目标是什么？我们究竟应该培养什么样的人？怎样培养人？带着问题和困惑，一群株洲教育工作者走进了国学班。

“走进国学班，感受国学大师的循循善诱，享受国学经典的阳光雨露，我更加坚定了打造国学特色学校的办学方向。”参加第31期国学班的湖南省特级教师、贺家土小学校长龙洁欣喜地说。贺家土小学2017年被教育部评为全国中小学中华优秀传统文化艺术传承学校。作为国学特色学校的校长，龙洁深感国学传承的责任重大和使命光荣。得知国学班走进株洲，她毫不犹豫地报名参加，期待着通过此次研修，提升自己的国学涵养。

与贺家土小学一墙之隔的贺家土中学，也掀起了国学热潮。第25期国学班去年10月底在株洲开办，校长曾文秀带着老师们走进国学课堂，从此与国学结缘。第31期国学班再次在株洲开办，曾文秀在宣传组做奉献，党支部书记张胜光和副校长潘中秋成为学员。潘中秋说：“参加国学班学习后，我懂得了‘行有不得，反求诸己’，尤其对教育有了更清醒的认识，我们要培养的是有根的中国人。国学不仅改变了我的生活方式，更转变了我的观念。我爱上了素食，追求美乐爱觉的生活方式，性格也由急躁变得温和从容。因为我的改变，丈夫也变得细腻体贴，家庭变得和谐温暖。在工作中，我通过经典诵读节、大课间言谈举止的礼仪学习与展示、大型主题德育活动等，将国学‘润物细无声’地渗透到教育教学中去，让学生明理增智，提升德学修养。国学进校园后，学校的校风、学风日益进步，学校被评为全国中华文化传承推广活动先进单位。”

全国优秀教师、淞欣学校校长周宏桥表示，通过这次学习，自己对国学有了更多的认识，对中国传统文化有了更深的领悟和理解。回去以后，一定要把国学班的所学运用到自己的学校管理和教育教学工作中，让更多的老师和学生了解国学的魅力并在国学的浸润下受益。来自芦淞区教研室的中学语文教研员袁瑞芳则更关心国学在语文教学中的落实。她说：“这次学习让我有太多的震撼和感动。老师妙语连珠，奉献者细心周到，让我这个专业离国学最近的人汗颜。尽管我们每年都在区域内举行了中学生传统文化素养大赛等活动，但与国学践行的这群师友们相比，我做得实在太少。回到工作岗位后，我要借助国学智慧用行动引领区域内语文老师们利用语文学科独特的育人价值自觉担当起立德树人的社会责任。”

传承国学，培育有中华文化之根的中国人。这是参加国学班的教育人的共识，也是大家今后努力的方向。